一、招生对象和学制
本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。
二、培养目标和业务范围
（一） 培养目标
本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
（二）适应岗位
本专业毕业生主要面向各级各类托幼机构以及其他相关机构，从事教学、保育和组织管理等岗位的工作。
三、知识结构、能力结构及要求
（一） 知识结构
1、具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。
2、了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略的基本方法;具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力:能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
 
3、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
4、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、计算机、口语等幼儿老师基本功的专业基础知识。


（二）能力结构
1、具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活各个环节中:能够科学照料幼儿生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿常见疾病与突发事故。
2、具备一定的音乐、舞蹈、计算机、口语、美术等教学基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
3、有创新意识和立业创业能力。
4、逐步培养知识适用职业变化的能力和继续学习的能力。
四、课程设置与教学要求
（一）公共基础课程
1、思想政治（144学时）
思想政治包括《中国特色社会主义》、《心理健康与职业生涯》、《哲学与人生》、《职业道德与法治》四门课程。
思想政治是落实立德树人根本任务的关键课程。中等职业学校思想政治课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，帮助中等职业学校学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
思想政治课程是中等职业学校德育工作主渠道，与初中道德与法治、高校思想政治理论课等课程相互衔接，与学校其他教育教学活动相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。
思想政治课程的主要任务是：紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信， 自觉培育和践行社会主义核心价值观， 为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。
2、语文(180学时)
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、数学（144学时）
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：实用微积分。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。
4、英语 (144学时)
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5、信息技术(144学时)
中等职业学校信息技术课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与.技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
6、体育与健康(144学时)
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7、公共艺术（36学时）
公共艺术是中等职业学校学生必修公共基础课程，旨在培养学生的人文素质修养和艺术欣赏水平，公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。
8、历史（72学时）
中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
9、劳动（72学时）
劳动课程是中等职业学校学生必修的公共基础课。以当地的经济、社会和技术环境为背景，选择对学生的发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容，学生通过亲身参与劳动实践活动获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
（二）专业课程
1、绘画（72学时）
主要内容：
幼儿简笔画，造型及色彩训练，卡通画造型及创编，图案色彩基础知识，基础素描。
教学要求：
培养学生的造型能力以及对色彩的感知能力，并能够根据主题创编出构图合理，色彩丰富的卡通画，充分发挥学生的动手动脑能力，利用身边的实材，能够布置出新颖、美观的教室和校园环境。
2、声乐（72学时）
主要内容：
向学生介绍发声的基本原理等声乐基础理论知识，对学习进行声乐基本技能技巧训练。
教学要求：
声乐是本专业基本能力课程，属于必修课。通过学习使学生能正确的分析和处理一般的声乐作品，有一定的范唱能力，对歌唱有正确的审美观，使之能胜任幼儿教学工作。通过教学使学生逐步掌握歌曲完整演唱的方法，每次课学生必须做到四掌握：①掌握发声技巧，②掌握歌曲情感，③掌握基本旋律，④掌握歌曲处理。教师上课必须按照一定有效模式，具体到每一个字与音的处理，多注重学生基本功的教学，如：“气息训练”、“发声训练”、“咬字训练”、“共鸣训练”、“感情训练”。通过每一个细节来把握歌曲，提高学生的声乐专业水平。
3、乐理视唱练耳（72学时）
主要内容：
使学生在音准、节奏、节拍、表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确识谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的识谱能力，培养音乐听觉判断，听觉记忆能力，做到音高准、节奏正确、节拍稳：能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。
教学要求：
视唱要求边唱边划拍，由易到难，层层深入，从细节上去进行分析每一个音符的完成及准确，为将来学习音乐打下良好的基础。
4、钢琴基础与伴奏（72学时）


主要内容：
本课程内容包括两大部分：编配理论与实践部分:各种儿歌的作品分析、各种常用伴奏手法的编配运用；钢琴弹奏基本技巧部分:练习曲、儿童歌曲、键盘弹奏基础技术训练。
教学要求：
通过钢琴课教学使学生掌握正确的钢琴基本弹奏方法，具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的儿童歌曲作品;  熟练掌握各种儿童歌曲的编配与即兴伴奏实践，提高艺术修养和音乐的表达能力。
5、舞蹈（72学时）
主要内容：
舞蹈主要讲授，中国主要民族民间舞蹈的基本风格和动作特点的介绍和训练以及幼儿集体舞、独舞、基本理论知识、基本技巧、幼儿舞蹈的创编及教学法。
教学要求：
本课程是幼教专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实基础，该课程具有很强的美育性和实践性。
6、幼儿心理学（72学时）
主要内容：
向学生介绍学龄前儿童(0--6岁)的心理发展规律，从认识、情绪情感、意志、个性等方面分析学前儿童发展的特点，幼儿的心理健康、幼儿教学心理与教师心理。


教学要求：
通过学习了解幼儿教育心理学的研究对象、任务、作用、意义，掌握研究原则与方法；掌握幼儿心理发展的一般特点、主要特征、影响因素；掌握学习与幼儿心理发展的关系；掌握幼儿游戏及其指导；了解幼儿活动的动机规律；了解幼儿运动技能的形成规律与体育、认知能力的形成规律与智育、社会规范的接受规律与德育、美感的形成规律与美育；了解活动的迁移规律；掌握幼儿心理健康的有关知识及表现；了解幼儿教学心理与教师心理。使学生了解和掌握知识，形成科学的儿童发展观，以指导以后的工作。
7、幼儿教育学（72学时）
主要内容：
幼儿教育学的研究对象、任务和学科性质，教学过程的结构、功能、规律及原则，教学目标的分类、设计及其实施，课程的基本理论、设计及其评价，方法与模式的改革、创新，教学环境的设计、调控及优化，教学评价与教学管理，当代教学理论与实践的新发展等。
教学要求：
通过学习掌握幼儿教育学的概念及学习的意义；掌握幼儿教育的概念，了解幼儿教育产生和发展的历史；掌握幼儿教育的目标、任务与原则；了解幼儿园全面发展教育的内涵、目标、内容及实施；掌握幼儿园教学活动的基本理论；掌握幼儿园游戏的指导；了解幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动的组织实施；掌握幼儿园与小学衔接；了解幼儿园教育评价。本课程学习目的在于使学员树立正确的教学思想，把握教学规律，提高教学的质量与效益，增强参与教学改革的能力。
8、普通话（36学时）
主要内容：
主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练把普通话的声、韵、调贯穿始终。
教学要求：
通过学习，使学生了解普通话的内涵;了解普通话与汉语方言的关系以及普通话语音教学的重要性;了解我国推广普通话的工作方针和工作重点，掌握普通话的学习方法。
9、幼儿卫生学（72学时）
主要内容：
本课程涵盖了幼儿的生理发育特点与保健、生长发育、心理发展特点与保健、健康评价、营养卫生与保健、日常护理与保健、疾病及其预防、常用护理技术与急救技术以及生活保健制度和托幼机构的环境卫生等内容。
教学要求：
按照科学、简明、实用的要求，讲授幼儿卫生和保健基础知识，使学生熟悉和了解有关知识概念，明确事实，获得开展幼儿保健和教育工作的必要储备；加强实践教学环节，通过深入幼儿教育的真实情境或角色扮演、情景模拟等形式，培养学员卫生保健工作的实践能力；结合幼儿园的现实，增加案例教学比重，让学员了解幼儿园卫生保健工作的基本问题和注意事项。
10、幼儿园游戏（72学时）
主要内容：本课程主要内容包括游戏基本概论、游戏发展历史、游戏环境、游戏指导、游戏与课程等实践热点问题，以及亲子游戏、游戏诊断与治疗、国外游戏理论等延伸部分。
教学要求：
幼儿园游戏是一门综合性很强的学科，与学前儿童卫生与保健、幼儿保育学和学前儿童发展心理学及社会科学等学科关系密切。一般来说，在学习本课程之前，先要学习前面提到的几门课程。然后，向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构;并通过相关的实践训练，使学生学握一定的表演、 构造等基本游戏技能，学握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
11、幼儿园活动设计与实践（108学时）
主要内容：
本课程主要内容包括：幼儿园教育活动设计概述、幼儿园教育活动与幼儿园课程、幼儿园教育活动设计的理论基础、教育活动设计中的目标分析、幼儿园活动环境创设等方面的内容。
教学要求：
幼儿园教育活动设计与指导主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学，可以提高学生教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。
12、保育员知识与技能（72学时）
主要内容：
本课程主要内容包括：配制幼儿园常用的消毒液；生活管理； 配合教育活动 ；安全工作；职业道德的基本知识；婴幼儿生理学知识；婴幼儿心理学基础知识；婴幼儿教育学知识；相关法律，法规知识 。


教学要求：
通过专业理论知识学习与操作技能训练，使学生初步掌握婴幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识;初步掌握托幼机构的法规知识及婴幼儿教育的目标、基本原则与方法;熟悉托幼机构常用护理方法及意外事故的初步处理方法;具备组织好婴幼儿生活、游戏、学习、运动的能力与部分专业技能技巧。
13、手工（72学时）
主要内容：
手工是幼儿保育专业必修课，主要内容为幼儿园实用手工，是为培养学生职业基本素质和基本教育技能而设置的一门专业课程。课程包括基础理论知识和基本技能训练，注重对手工基础知识技能的掌握、实际操作能力和设计意识的培养，突出学用相结合与幼儿教育特色，强调应用性和实践性。
教学要求：
通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、缝、补、钩、织、绣和利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧，提高学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑、协调活动的能力;培养学生的创造性思维能力与动手能力；训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力;使学生今后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。
14、0-3岁婴幼儿抚育与教育（36学时）
主要内容：
本课程内容主要分为早教基本理论与早教实践两大方面，基本理论部分婴幼儿卫生保健、婴幼儿营养、婴幼儿心理发展的特点，实践部分包括社区早期教育基地的开办与管理、0-3岁儿童早期教养环境、集体教养机构中早教活动的组织与指导、面向家长的早期教育指导、特殊儿童的早期发现、筛查和千预等。
教学要求：
通过学习，学员能够全面系统地掌握幼儿早教的基本理论和技能，增进对0-3岁婴幼儿生理、心理的深入认识，提高理论分析能力，并且能够提高早教指导能力、理论联系实际分析问题和问题解决的能力。
15、幼儿园班级管理（72学时）
主要内容：
让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事幼儿保育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。
教学要求：
要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会；对于幼儿园班级管理的内容、方法、原则应结合教育实习和实践性教学环节重点掌握；对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握。
16、幼儿园家长工作指导（36学时）
主要内容：
论述了幼儿园家长工作的内容与原则、家长工作的活动方式、家长资源分析及其利用，以及实施家长教育(亲职教育)的具体策略。本教材从理论上对幼儿园如何开展家长工作做了系统的梳理，并对幼儿园家长工作实践中的一些具体问题提出讨论和指导性意见。
教学要求：
通过学习，学生能够丰富幼儿保育专业的教师教育课程内容，同时为学生的职后教育提供补充内容，有助于提高幼儿园和教师的家长工作意识和能力，使幼儿园家长工作顺利有效地开展。
五、幼儿保育专业教学（学分）安排表（附后）
六、说明
1、本专业教学计划根据教育部颁发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》并参考了《中等职业学校重点专业教学指导方案》而制定的。制定时采用了模块式结构，同时适当降低了专业课程理论要求，增强了专业实践教学。
2、本课程设置由公共基础课、专业课、和社会实践、顶岗实习四部分组成，组建以教学理论与教育实践有机结合的“四位一体”课程体系。
3、为加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的实践教学分为社会实践与顶岗实习，学校要确定实习时间，保证实习的质量。


幼儿保育专业教学（学分）安排表