一、专业
专业类别：计算机科学与技术类
专业名称：计算机平面设计
专业代码：090300
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
全日制学历教育，学制3年
四、培养目标
本专业主要培养德、智、体全面发展，能积极践行和具有社会主义核心价值观，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，具备良好的美术鉴赏能力和一定的艺术设计能力，能熟练应用平面设计、动画制作等相关软件在广告公司、传媒公司、出版社、印刷公司、网络公司、动画影视制作公司、影楼等各类企业从事图形图像处理、网页设计、数码视觉设计制作、网页界面设计及多媒体制作等岗位工作的高端技能型人才。
五、毕业基本要求
1、符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。
2、思想品德评价合格，身心健康
3、修满规定的全部课程且成绩合格。
4、顶岗实习和社会实践考核合格。
5、符合学校的有关毕业要求。
六、就业范围
专业毕业生可从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计岗位工作。
本专业学生毕业时应取得图形图像处理初级证书(或其他同等级证书)、外语水平等级考试初级证书(或其他同等级证书)及相应的职业资格中级证书或技术等级证书。
七、人才培养规格
（一）思想品德
1、树立实现中国梦的远大理想，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导。
2、培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成文自己的基本遵循，内化于心，外化于行。养成科学的思想方法。
3、养成良好的法制意识和文明行为习惯 ，提高道德素质和法律素质，增强公民意识依法办事，待人友善。
4、树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会
5、养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心里素质，人格健全，乐观向上。
6、树立安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识、珍爱生命，尊重自然。
7、具备一定的创新创业意识。
（二）科学文化
(1)具有中等技术应用型人才必备的基础文化知识。
(2)掌握广告创意设计的基本原理、基本方法和基本技能知识。
(3)熟练掌握设计软件：Photoshop/CorelDraw/Flash/illustrator/3DS MAX等。
(4)掌握电脑艺术设计的基本知识。
(5)熟练运用计算机设计软件表达设计方案(包括平面图形图像处理软件、三维立体设计软件)。
(6)掌握多媒体素材采集与处理的基本知识。
（三）职业能力
(1)具有色彩构成、平面构成、立体构成等基本艺术表达能力。
(2)具备运用平面图形、三维立体图形、动画表达设计意图能力及相关的生产能力。
(3)具有对音乐、绘画、影视等进行鉴赏的能力。
(4)具有一定的社交能力、职业生涯规划能力、自我推荐和择业能力。具有较好的语言表达能力和文字表达能力，具有一定的项目配合、组织管理能力、协调配合能力。
(5)具有自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化的能力。有较强的分析问题解决问题的能力。具有较强的开拓创新能力，具备较好的创作思维与创作素质。具有一定的获取信息和利用信息的能力。
(6)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识
（四）身心素质
1、身体健康，能胜任本专业相关的职业岗位工作。
2、健康的心理素质，高度的事业心和责任感，健全的人格。


八、计算机平面设计专业课程设置及教学安排表（见表1）

九、课程简介
教学课程分为公共基础课程与专业技能课程两部分。
（一）公共基础课程
1、必修课
（1）《社会主义核心价值观》72课时
教学内容：本课程包括内容有富强——实现民族复兴的百年梦想、民主——高扬人民民主的光辉旗帜、文明——焕发古老文明的时代光芒、和谐——积极参与社会主义和谐社会建设、自由——用正确的自由观规范言行、平等——保障人人平等的社会权益、爱国——培育精忠报国的爱国情怀、敬业——做一名爱岗敬业的劳动者、诚信——为人之本、立业之基，做一个诚实守信的人、友善——有利形成社会主义乌新型人际关系。
教学要求：培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德；培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为学生的情感认同和行为习惯。
（2）《职业生涯规划》36课时
主要讲授社会主义职业道德、行为规范和岗位守则，使学生具备良好的职业观和择业观，同时为参与社会竞争，走上爱岗敬业，自主创业奠定基础。
（3）《职业道德与法律》36课时
主要讲授社会主义的法律、法制、宪法、违法与犯罪，民法原则、经济法知识，使学生学法、懂法、用法，做到自觉守法。
（4）《经济政治与社会》36课时
主要讲授中国现今的经济和政治状况，让学生了解中国基本国情和国家的方针政策，为学生今后走上工作岗位奠定良好的理论基础。
（5）《哲学与人生》36课时
主要讲授哲学的基本问题，唯物辩证法、形而上学以及唯心主义之间的区别和联系，培养学生树立正确的人生观、世界观。
（6）《语文》144课时
本课程主要讲授记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，通过课内外听、说、读、写的训练，提高学生正确理解和运用语言文字的能力，能借助工具书阅读一般的文言文，并具备一定的文学鉴赏能力，能撰写记叙文、说明文、议论文和专业应用文。本课程还应重视速读速写的能力和口头表达能力的培养，重视普通话和书法训练，第4学期开设《应用文写作》。
（7）《数学》144课时
主要讲授初等代数、立体几何、平面解析几何及初等微积分的基础知识,培养学生的基本运算能力和科学的思维方法，并具有运用数学工具解决实际问题的能力。
（8）《英语》144课时
在初中英语的基础上进行系统的学习，详细讲授各种基本句型，基本语法，从听说入手，多方面培养学生的英语应用技能，为学生以后学习和使用英语打下扎实的基础。在教学中加强学生的阅读理解，听说能力，使学生达到规定的考核等级。
（9）《体育与健康》144课时
讲授体育基础理论，增强学生身体素质，达到规定的体育锻炼标准。
（10）《计算机应用基础》72课时
计算机应用基础课是中等职业教育的一门重要课程，教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程，影响力大、受益面广。也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。通过课程学习，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。该课程要求学生 熟练掌握计算机的基本操作。主要讲解了计算机基础知识、Windows 7操作系统、中英文输入、DOS操作系统、中文Word 2010、中文Excel 2010、中文PowerPoint 2010、计算机安全与病毒清除、计算机网络与Internet、多媒体计算机和常用工具软件的使用等，使学生具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。
（11）《公共艺术》36课时
公共艺术是中等职业学校学生必修公共基础课程，旨在培养学生的人文素质修养和艺术欣赏水平，公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。
（12）《劳动》72课时
教学内容：劳动与技术教育一般以当地的经济、社会和技术环境为背景，选择对学生的发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容。
教学要求：学生通过亲身参与劳动与技术实践活动获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
（13）《中国历史》36课时
教学内容：本课程包括的内容有中国历史文化的概念，中国的思想与民俗文化，中国的经济与社会文化，中国的教育与科技文化，中国古代的文学与艺术，中国的宗教文化，中国地域与交通。
教学要求：通过课程的学习培养学生解读、判断和运用资料的能力：通过历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，发展学生的历史思维能力，提高分析问题和解决问题的能力通过中国历史文化教学，使学生能初步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考，逐步形成正确的历史意识，引导学生形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素质。
2、选修课
（14）《心理健康与禁毒》72课时
讲授心理健康的一些基础知识，调节职校生的心理，使其更好地适应社会发展的需求。
（15）《中职综合素质教育》36课时
本教程分为六个篇章，涵盖安全教育、心理健康教育、毒品预防教育、艾滋病预防教育、法治教育、环境教育等方面。能有效地激发学生的道德情感体验，使他们在潜移默化中受到教育，达到提高其综合素质的目的。
(二) 专业技能课程
1、专业核心课
（1）《CoreIDRAW 图形设计》144课时
CoreIDRAW X3图形设计是平面设计专业的主干课程，不但是后继学科FLASH、3DMAX、影视制作、网站建设、广告创意学等课程的支撑，同时也是平面广告设计行业的主导课程，在就业中具有关键的作用。学生在学习了本课程后，具有运用CorelDRAW软件进行矢量综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时还能培养学生的良好的审美能力与艺术素养，使学生的综合素质得到提高，符合学生总体培养目标的要求。
本课程主要学习CoreIDRAW的基本绘图与填色、造型编辑、高级填充、字幕编辑、文字特效滤镜特效应用的制作，通过基本操作方法制作包装设计、展示设计与商业插画设计、广告设计、特效表现设计等。
（2）《Photoshop图形图像处理》144课时
课程《Photoshop》是我校计算机平面设计专业学生的专业核心课程之一，与其他计算机应用必选课程一起共同构成学生在计算机广告设计、计算机动漫设计行业及相近行业的岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习，能让学生达到熟练操作Photoshop图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求，使学生掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
本课程着重讲解计算机图形图像处理的技术、方法及应用。主要内容有：计算机图形图像处理的基础知识、色彩和色调调整、选区制作、绘画与修饰、绘图与编辑、文本处理、图层、通道、滤镜、动作应用和图像输出等。
（3）《三维动画3D MAX》72课时
《3D MAX》是计算机平面设计专业人才培养方案中专业学习领域的一门专业职业技能课程，课程设置在于学生掌握效果图制作方法，能够独立完成效果图制作的任务。本课程依据中职学生情况着重3D MAX基础建模知识，并辅助以灯光及材质在平面设计表现图方面的应用。
教学中根据平面设计的特点，有所侧重，突出应用。注重效果图整体的色调及光感的学习和掌握，最终使学生能在较短的时间内掌握3D MAX，并能较好地运用在今后的学习及工作中。通过本课程的学习，使学生能够运用3 D MAX的知识和相关的专业知识与设计技能，完成不同类型的平面效果图制作任务。通过本课程的专业知识学习以及课程实训项目，培养学生努力实现三个目标：一是通过计算机设计训练，挖掘学生潜在的创造力，以此激发艺术设计才能，帮助他们获取创造性思维方式。二是通过项目实训，让学生掌握具体的、实用的平面设计效果图创作方法和设计流程，加强团队协作意识和交流沟通能力，这也是本课程教学的主要目标。三是通过综合素质与职业能力的培养，帮助学生解决个人发展空间的问题。
本课程主要学习3D MAX的基本操作、建模、UV整理、贴图、基础动画、骨骼动画、灯光效果、渲染成品以及影视后期的基本知识。


（4）《Illustrator矢量图形设计》72课时
Illustrator课程是平面设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。是平面设计专业体现设计思想的重要工具之一。本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。也是出版、多媒体和在线图形的工业标准矢量插图软件。能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
本课程主要学习Illustrator广告设计原理、创意设计及设计原理，大型户外广告设计、名片设计、宣传广告设计、大型排版设计、广告牌头设计等。
2、专业基础课
（5）《素描》54课时
本课程是计算机平面设计专业的基础课程。该课程在计算机平面设计制作专业人才培养过程中处于基础的位置，旨在培养学生的基本造型能力、基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面综合控制与处理能力，学生必须在学习过程中，掌握素描写生的一般步骤、方法和造型语言，同时通过理论学习和观摩提高素描应用基础理论的水平，为后续专业课程的学习以及从事平面设计工作奠定扎实基础。 
本课程的后续课程为：《Photoshop图形图像处理》、《Flash动漫设计》、《广告创意学》、《三维动画3D MAX》《美术广告摄影》、《影视后期制作》、《网页设计》、《CorelDRAW X3》等。
课程开发遵循“学中做、做中学”的现代职业教育指导思想，充分结合“校企合作、全程参与，产、学、研一体化”工学结合的人才培养模式和“基于工作过程的项目化教学，按行业标准培养学生”的教学发展模式。课程的目标是职业应用能力开发，充分把“教、学、做、用”有机的结合起来。课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程内容等。在素描课程教学过程中，重点以培养学生观察能力、表现能力、审美能力等，以临摹或静物写生的形式进行实践教学，把相关的理论知识贯穿其中，使学生边学边做，边做边学，以兴趣为引导，轻松愉快的完成各项学习任务。
（6）《色彩构成》54课时
 本课程是计算机平面设计专业的一门重要的职业能力训练课程，同时也是计算机平面设计专业学生思维训练和能力训练的必修课，也是一门专业基础课程。学生通过该课程的学习掌握色彩设计和色彩应用的知识，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持。该课程着重培养学生设计、应用色彩的技能，同时加强学生掌握计算机辅助设计软件的实践操作能力的培养，为计算机平面设计专业后续专业课程的学习提供有力支撑，并且通过该课程的学习，为学生参加图形图像技能考试，取得技能证书打下基础，并为今后的专业设计奠定坚实的基础。
（7）《Flash动画设计与制作》72课时
本课程是中职学校计算机平面设计专业的一门专业基础课程。它的目标是使学生熟悉Flash软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程，理解和制作基本的Actionscript 脚本语言，能制作简单的交互媒体的作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基础。本课程在二维动画运动规律等核心课程的基础之上，进一步提高学生的动画设计和表达能力，丰富学生的制作形式和手段，为下一阶段的综合动画设计与毕业设计做好准备。要求学生了解FLASH动画的制作过程，掌握FLASH软件的基本使用方法，掌握基本的Actionscript脚本语言，熟悉各种效果的制作技法，并能将这些技术灵活运用到实际的动画创作中。本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项目：FLASH软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。教学过程中按照三个项目的内容逐步推进，模块化教学。
本课程主要学习动画技术基础、Flash动画的制作流程、Flash的功能与界面、F1ash绘图基础知识、使用工具箱绘图、文本的添加、位图的应用、符号的使用、编辑对象、层的使用、制作逐帧动画、制作渐变动画、编辑动画、为动画添加音频、输出动画、ActionScript脚本基础、F1ash动画的发布等。
（8）《影视后期制作基础》144课时
《影视后期制作基础》课程是我校平面设计专业的专业基础课程。通过对本课程的学习，可以使学生掌握音频、视频的采集和编辑方法，以及掌握常见特效应用技巧，并能熟练的用于影视动漫后期制作等领域，为学生毕业后从事相关专业的岗位打下坚实的职业素质和能力基础。该课程以《计算机基础》、《美术设计基础》、《图形图像应用技术》课程为前续课程。
本课程的教学，是在学生学习了美术设计基础、Photoshop、Flash、3Dmax等课程的基础上，所开设的另外一门重要的专业课程。要求学生系统学习Adobe Audition和Adobe Premiere软件的操作技巧，采用一系列的实例来学习和掌握影视后期制作方法，并能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。本课程主要学习音频素材与视频素材的采集、视频编辑基础、音频特效、视频转场、视频特效、动态字幕的制作、综合特效的运用等内容。
（9）《网页设计基础》72课时
《网页设计与制作》课程是中职平面设计专业的一门专业基础课程。本课程以图形图像处理为前导课程，本课程将从职业技术教育的特点出发，以培养学生实际动手能力为目标，使学生具备网页制作、网站规划与网站维护的专业能力和方法能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。作为专业的限修课程，使学生掌握商业网站的开发和流程，并能独立进行操作，在就业时能够成为一个合格的人才。学生毕业后可胜任网站管理员、网页设计师、网页美工师等工作岗位。 
本课程以学生能够网页网站开发与维护的实际工作能力为学习目标，使学生具备计算机及其它相关专业课学习和应用中所必需的网页制作与网站设计的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习动态网页设计课程打下基础。
（10）《广告创意学》36课时
《广告创意学》是平面设计专业的一门专业基础课，是本专业学生在学习了美术设计基础、标志制作、图形图像制作、Photoshop、CroleDraw等基础设计之后增加的一门专业设计课，在本专业中具有极其重要的地位。在广告设计专业课程体系中起着承上启下的作用，该课程实践性强，对实践教学环境要求较高。通过对这门课程大量的实践教学，使学生具有进行宣传招贴、产品广告、报刊编辑的能力。通过本课程的学习，学生可具有以下岗位的核心能力：1、电视台、报刊、网络等大众媒体机构中的广告设计与制作人员； 2、中、小型企业的广告设计与制作、传媒策划与运作人员； 3、广告公司的设计制作技术人员； 4、各类传媒服务机构的广告设计制作技术人员； 5、创业自营小型广告公司。


（11）《美术广告摄影》36时
《美术广告摄影》是中职学校平面设计所开设的专业基础课程，要求学生懂得摄影的基本技能，并能把握当今摄影的潮流，学会鉴赏、拍摄、制作专业的摄影图像，并使摄影成为设计的有力工具。本课程分理论教学和实践操作两个部分，两部分既具有相对独立性，又具有较强的延续性和整体性，其任务旨在通过对广告摄影器材、技法以及创意思维的理论学习来更好的指导实践操作部分。本课程是通过教学和实践，让学生掌握广告摄影的基本知识和基本技能，学会使用广告摄影的器材及相关设备、材料，掌握广告摄影的创意要求，并能充分运用广告摄影语言表达并设计主题，同时提高其鉴赏力，具备从照片的拍摄、制作到广告作品中的创意、对照片的选用等的能力。在此基础上，达到美术广告摄影的标准。
3、专业选修课
（12）《现代礼仪》36课时
该课程主要培养学生的通用职业能力，将礼仪与服务有机结合，提高学生的综合素质，通过切实有效的礼仪教育，培养人们理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度，培养人们是非分明、推心置腹、与人为善、助人为乐的做人品行，培养人们庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止。在学生掌握基本理论的同时，特别强调动手能力与技能训练的培养，教学内容具有针对性、指导性、应用性，突出高职教育应用型的特点。在巩固学生所掌握的现代交际礼仪的基本理论的基础上，通过实训，在实践中培养学生良好的行为规范，使学生在未来的工作中掌握各种礼仪与技巧，从而提高学生的综合素质，为学生毕业后能在就业单位顺利地适应工作打下坚实的基础。


（13）《国学修养》36课时
国学修养是按照中等职教育的德育教学相关要求，结合学校实际，开设“国学修养”课程，引导学生接触国学经典，学习优秀传统文化，在国学经典中寻求滋养；加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶；以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学修养课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，不断加强学生思想修养，促进我校学生养成教育的进一步升华。并在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造；培养学生对祖国传统文化热爱，全面推进我校的特色德育教育和新课程改革工作。
十、综合实习
1、《专业实习》：组织学生到实训室进行专业技能的综合应用训练，让学生有更好的理论联系实践的机会，加强学生动手能力，突出学生技能水平。
2、《毕业实习》：组织学生到企事业单位的相关部门工作，熟悉企业具体业务，将学到的专业知识运用在企业实际工作中，提高学生的专业技术水平，实现专业培养目标。
3、职业技能资格鉴定：按照国家职业技能要求进行鉴定。
十一、教学实施
（一）教学实施
按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场互动、技术讲座等形式组织教学；应用操作法、案例法、任务驱动法等现代教学方法；充分利用多媒体、网络、空间等信息化手段实施教学，积极开展师生教学互动，大力倡导学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。


（二）教学指导
以学习者为中心，充分发挥教师引导、帮助和组织作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导。
（三）教学评价
按照本标准制定的教学评价要求实施教学评价。
（四）教学内容补充与更新
根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。根据电子信息产业技术发展和岗位变化的要求，及时调整、更新和补充专业教学内容，及时采用新标准和新规范。创造条件，开展国际交流和合作，引进吸收国际通用的技术与标准，及时调整、更新和补充专业教学内容。
十二、教学评价
（一）对专业教学质量的评价
(1)专业定位的质量标准
1、专业培养目标的规格要求适合社会与人才市场的需要，并具一定的科学预测性。
2、培养方案的课程设置与学时分配等符合培养目标的要求。
（2）教学文件的质量标准
1、各项教学文件齐全、完善、符合素质教育与培养创新人才的要求。
2、教学大纲与培养方案规定的课程配套，有明确的基本知识点及教材、参考书和考核要求。
3、每门课程选用先进性教材及与之配套的教学参考资料。
(3)课堂教学的质量标准
l、严格执行专业培养方案，教学内容符合教学大纲和教学进度安排。
2、教案设计科学合理，教学目的任务明确，重点难点明晰，适应专业发展新要求，信息量充足；各项教学准备充分。
3、教学基本功扎实，课堂常规规范，注意教书育人，教态仪表端庄，教风学风正。
4、教学方法适合学生的接受能力，能运用多媒体等先进教学手段，激发学生学习的自觉积极性，积极开展启发式教学改革，组织师生互动，课堂气氛活跃，有利于学生学习能力的提高和知识的掌握。
5、对学生有课后作业、辅导、答疑要求，及时进行课堂教学小结。
(4)实践性教学环节的质量标准
1、开有实训课的课程，制定明确的实训课计划安排，实训内容安排合理，要求明确，学生课后写有实训报告。
2、科学地制定社会实践、实习实训与毕业论文计划，并有范的总结材料。
3、建立相对稳定的实习实训基地，并与之保持经常的协作联系。
（5）成绩考核的质量标准
1、命题、阅卷符合学校严格规定的规范要求。
2、考场组织和各项考务工作安排符合专门要求。
3、进行专门的考前动员，尽力杜绝作弊、泄题和分数贬值现象。
4、各门考试成绩登录准确、规范，有试卷分析报告，并进行规范的归档。
（6）教学条件的质量标准
1、各级教学管理人员配备齐全，具有符合要求的专业素质与基本技能。
2、教学场馆设备的配备适应教学训练基本要求，并制定规范的管理制度与措施。
3、教学场地、教室环境优雅，安全保障措施设备，管理服务质量好。
（7）教学质量评估标准
组织多种形式与内容的教学质量评估，以奖优罚劣，充分调动教师、学生和各级干部、教学管理人员的积极性，不断提高教育教学质量。
（二）对教师的评价
建立健全教师教育教学评制度，把师德师风、专业教学、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把教育教学评价结果作为教师年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的主要依据。
（三）对学生的评价
 l、评价主体
广泛吸收就业单位、合作企业、社会、家长参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
2、评价方法
单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发雯性评价相结合的多种评价方式。把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生质量评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
3、评价内容
思想品德与职业素养。依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。专业知识与技能。依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
十三、实训实习环境
（一）实习实训环境
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班45名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下:
（注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。）

（二）实践教学
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为课程实习、实训、顶岗实习三大类。
课程实习是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。
实训是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。
顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划(指导书)，要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在平面广告设计与制作、影视后期处理与制作等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告(毕业设计)作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。
1、专业方向的实习教学内容
平面广告设计与制作实训(6周)：着重讲解计算机图形图像处理的技术、方法及应用。主要内容有：计算机图形图像处理的基础知识、色彩和色调调整、选区制作、绘画与修饰、绘图与编辑、文本处理、图层、通道、滤镜、动作应用和图像输出等
2、专业方向的实训模块
平面广告设计与制作
（1）画册设计，杂志设计，报纸设计，VI视觉设计
（2）包装设计，海报设计，广告图片创意设计

3、课程实习、实训和顶岗实习安排表

第四学期实训模块安排表
《平面广告设计与制作》实训项目

十四、师资配备
（一）总体要求
 1、按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求，本专业教职工数与学生数应为1：10.6，其中专任教师占教职工总数的87%。
2、公共课教师与任教课程教师全为本科学历，并取得中等职业学校教师资格。
3、专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学团队中兼职教师占18%。
4、实习指导教师2名，具有专科以上学历，并取得了高级工及以上职业资格。
（二）主讲教师要求
 专业核心课程主讲教师具备专业课教师的基本条件，有任教本专业两年以上的教学经历且有六个月以上企业实践经历，所有专业核心课程有两位以上教师主讲，其中1人为实习指导教师来源于行业、企业的现场专家。
（三）教师进修培训要求
 1、专任教师每两年必须有两个月企业实践或社会实践。
 2、专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。
3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
十五、教学管理
（一）强化教学工作中心地位
 校长为学校教学第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校加大了对专业教学的投入和管理，确保本专业教学有序运行。专业负责人和专业带头人负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保专业人才培养质量。
 （二）教学管理组织机构与运行
学校设立了教务、实训实习、教研等教学管理和研究机构，配备与学校规模相适宜的教学管理和研究人员；完善了各级管理机构的管理职责，完善了管理人员、教师及辅导人员的岗位职责，完善了教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
（三）常规教学管理制度
学校制订了完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教学工作考核评价制度等。
（四）实施性教学计划的制订
在充分调研的基础上制订实施性教学计划，根据区域产业机构特点，进一步明确了具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。
（五）教学档案的收集与整理
教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。
（六）教育教学研究与改革
教育教学研究与改革以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。