会计电算化专业人才培养方案
一、专业名称及代码
名称：会计电算化 专业代码：120200
二、招生对象及学制
招生对象：初级中学毕业生或具有同等学力者。
学制：全日制学历教育，学制三年。
三、专业培养目标
本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事会计核算、出纳、收银、财务软件应用与维护、财务软件营销与服务、会计咨询公司营销业务员等工作，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
|
专门化方向 |
职业（岗位） |
职业资格要求 |
继续学习专业 |
|
|
企业会计 |
会计员 |
初级会计师证 |
高职： |
本科： |
|
银行后台录入 |
||||
五、 人才培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（一） 职业素养
1. 拥护中国共产党领导，具有正确的世界观、人生观、价值观，理解和践行社会主义核心价值观。
2. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
3、具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的会计职业精神。
4. 具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力。
5. 具有良好的人际交往、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。
6. 具有认真仔细、沉着稳健的作风。
7. 具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。
8．具有操作Office 办公软件的基本能力。
9.具备一定的工商、税务知识。
（二） 专业知识和技能
1. 掌握会计的基本概念和基础知识。
2. 熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。
3. 掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计操作规范核算企业主要会计业务。
4. 掌握点钞、汉字录入、数字录入、账簿书写等会计基本技能。
5. 能够根据货币资金管理规定，规范从事收银和出纳工作。
6. 熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作。
7、能够从事企业税费计算与申报工作。
8、能够清楚工商办证的程序。
专业（技能）方向——企业会计
1. 能够从事制造企业成本核算及信息化处理。
2. 能够从事企业收银、后台数据处理和系统管理工作。
3. 能够用Excel 对财务信息进行统计及信息化处理。
4. 能够胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。
5. 能够熟悉一款电算化软件，能操作其中的财务系统模块。
6. 能够从事“财务业务理实一体化”操作。
专业（技能）方向——会计服务
1. 具有财务软件维护能力，能对财务软件运行的环境进行日常维护。
2. 能够从事财务软件营销与服务工作。
3. 能够用Excel 对财务信息进行统计及信息化处理。
4. 能够胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。
5. 能够掌握一定的会计、工商、税务知识，胜任会计咨询公司业务员工作。
专业（技能）方向——银行后台录入
1、具备基本的会计基础知识。
2. 熟练掌握五笔输入法，能够从事银行后台数据处理和系统管理工作。
3. 能够用Excel 对财务信息进行统计及信息化处理。
4. 能够胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。
5. 能够熟悉一款电算化软件，能操作其中的财务系统模块。
（三）身心素质
1、身体健康，能胜任职业岗位工作。
2、心理健康，具备健全的人格。
六、主要职业资格证书
|
序号 |
职业资格名称 |
考证时间 |
主考及颁证单位 |
等级 |
备注 |
|
1 |
|
第4学期 |
郴州市财政局主考 |
初级 |
学制内完成 |
|
2 |
银行从业资 |
获取高中毕业证后 |
中国银行业从业人员资格认证办公室 |
初级 |
学制外完成 |
七、毕业基本要求
l、符合教育部颁布的《中等职业学校学生学籍管理办法》。
2、思想品德评价合格。
3、通过教学计划规定的会计电算化专业理论和技能课的考试（或考核），修满教全部课程且成绩合格，修满180学分。
4、顶岗实习和社会实践考核合格。
5、符合学校的在相关毕业要求。
6、争取一毕业能够通过考试拿到财政部门颁发的初级初级会计师证书，以及中国银行业从业人员资格认证办公室组织考试的银行从业人员证。
八、能力递进课程观下的教学进程安排（见表1-1）
表1-1——能力递进课程观下的教学进程安排
|
课程 |
序号 |
课程名称 |
总课时 |
学分 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
占比例 |
||||
|
类别 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
% |
|||||
|
公共基础课 |
必修课 |
1 |
社会主义核心价值观 |
72 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
37.8 |
|
2 |
中国特色社会主义 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
心理健康与职业生涯 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|||
|
4 |
哲学与人生 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
5 |
职业道德与法治 |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|||
|
6 |
语文 |
180 |
10 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
|
|||
|
7 |
数学 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
8 |
英语 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
9 |
体育与健康 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
10 |
计算机应用基础 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
11 |
公共艺术 |
72 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|||
|
12 |
中国历史 |
36 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|||
|
13 |
劳动 |
72 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|||
|
选修课 |
1 |
心理健康与禁毒 |
72 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
||
|
专业技能课 |
专业 |
1 |
企业财务会计 |
144 |
8 |
|
8 |
|
|
|
|
62.2 |
|
2 |
会计电算化 |
144 |
8 |
|
4 |
4 |
|
|
|
|||
|
3 |
经济法基础 |
180 |
10 |
|
|
5 |
5 |
|
|
|||
|
4 |
初级会计实务 |
180 |
10 |
|
|
5 |
5 |
|
|
|||
|
专业 |
1 |
会计基础 |
108 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
||
|
2 |
会计基本技能 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
出纳会计实务 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|||
|
专业 |
1 |
普通话 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
2 |
成本会计 |
72 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|||
|
综合实训 |
90 |
6 |
|
|
|
|
6 |
|
||||
|
顶岗实习 |
840 |
28 |
|
|
|
|
14 |
14 |
||||
|
|
其它 |
72 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
合计 |
3234 |
182 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|
|
|
||
九、 课程设置及要求
本专业课程设置包括公共基础课、专业技能课、选修课、综合实训和顶岗实习。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训课是专业技能教学的重要内容，含校内实训、校外实训、顶岗实习等多种形式。
拓展课包括人文素质拓展课和专业拓展课。
（一）公共基础课
|
序号 |
课程 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
《培育和践行社会主义核心价值观》 |
社会主义核心价值观是湖南省中等职业学校学生必修的德育课。该课程的基本任务是：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由 、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 |
80 |
|
2 |
《职业生涯规划》 |
本课程对学生形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需要和个人特点进行职业生涯设计的方法；了解职业个性、职业选择、增强提高自身全面素质、自主择业、立业、创业的自觉性，成为具有较高综合素质的公民。 |
40 |
|
3 |
《职业道德与法律》 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 |
40 |
|
4 |
《经济政治与社会》 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合本课程对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治角度，了解所处的文化和杜会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建没。 |
40 |
|
5 |
《哲学与人生》 |
对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。 |
40 |
|
6 |
《语 文》 |
在初中语文的基础上进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；通过课内外教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 |
120 |
|
7 |
《数学》 |
在初中数学的基础上进一步学习数学的基础知识，必学与限定选学内容为：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步；选学内容为：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计；通过教学提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 |
80 |
|
8 |
《英语》 |
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写或填写简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 |
80 |
|
9 |
《计算机应用基础》 |
主要讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、办公软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力、数据处理能力、网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础；选学内容：电子表格软件在财会中的运用、数据库基本操作和使用、office实训、网页基础。 |
120 |
|
10 |
《体育与健康》 |
在初中相关课程的基础上进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 |
160 |
|
11 |
《公共 |
公共艺术课程是中等职业学校学生必修的公共基础课。本课程的任务是：以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生丁解或掌握不同艺术门类的基 |
40 |
（二）专业技能课
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
《会计 |
了解会计的工作职责与要求；熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求；会填制与审核原始凭证；会运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；会登记主要会计账簿；会编制简单资产负债表和利润表。 |
120 |
|
2 |
《会计基本技能》 |
掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法；能熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练操作计算机英文和数字键盘；翻打传票；会正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额；会正确登记账簿数字。 |
40 |
|
3 |
《出纳会计业务》 |
了解出纳员工作职责与任务；了解现金及银行结算制度要求；会在会计电算化信息化环境条件下填制常用现金收支业务凭证、银行结算收支凭证；能办理货币资金收付款业务； 会登记日记账、出具出纳报告单协助会计电算化账账核对；掌握银行对账流程，会处理对账业务，能出具余额调节表；能处理网上银行业务；能在出纳实务软件平台上进行单项和综合出纳业务模拟操作。了解小企业会计电算化准则和企业内部控制基本规范；掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润及报表等内容的相关理论与核算处理；通过典型财务软件，了解信息化环境下财务业务一体化各项业务的处理方法和处理流程。 |
40 |
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
4 |
《企业财务会计》 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，也是会计专业的核心专业课程。其任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规；系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力；帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。 |
160 |
|
5 |
《会计电算化》 |
了解会计电算化的基础知识和会计电算化软件的基本知识；掌握企业会计电算化基本工作规范；熟悉计算机方式下会计核算基本流程；熟悉财政部颁布的《小企业会计准则》和现行税法，熟练使用会计信息化软件中的总账、报表、工资、固定资产、进销存等模块，采用上机操作与手工记账同步方式，独立或分岗完成一家小型制造企业某会计期间经济业务的会计核算，包括建账、审核与填制原始凭证、审核与填制记账凭证、登记会计电算化账簿、对账与结账、编制会计报表、整理会计档案等。 |
120 |
|
6 |
《经济法 |
掌握经济法的基础知识，主要内容包括：经济法概论，会计法律制度，税收法律制度概述，流转税法律制度，所得税法律制度，支付结算法律制度等。 |
140 |
|
7 |
《初级会计实务》 |
该书是用于初级会计职称考试，主要掌握会计六要素及财务报告，掌握产品成本的计算与分析，行政事业单位会计等。 |
200 |
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
|
8 |
|
了解成本核算的基本程序与一般方法；掌握要素费用归集与分配方法；了解分批法和分步法基本原理；会编制常用成本费用报表；能在会计信息化环境条件下熟练运用品种法核算企业的产品生产成本等。 |
|
|
|
《纳税申报与会计处理》 |
认知我国税制体系、把握各税种的基本知识；能根据资料准确计算应缴税额；能规范正确的做好报税活动；能对企业发生的各类税收的计算、缴纳、汇算清缴进行会计的确认和计量；会运用纳税申报软件系统。 |
60 |
|
10 |
《中小企业会计模拟实训》 |
了解中小企业会计制度设计的相关知识，让学生从整体上、系统上感受和把握中小企业的实际会计工作；以某一中小企业某一时期内实际发生的经济业务为对象，组织学生按会计规范要求，用真实的凭证、账簿和报表，完成建账、填制和审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表的全部会计工作流程。 |
80 |
|
11 |
《收银业务系统应用》 |
了解收银工作业务范畴和收银工作业务流程；熟悉收银业务信息系统及收银工作后台管理知识；能够掌握账套管理、进货管理、商品录入、商品销售、价格管理、生鲜管理、仓库管理、财务管理等信息管理系统；会常用收银软件的基本操作；能进行后台数据的基本处理；能够胜任收银业务信息处理工作。 |
60 |
|
12 |
《财政与金融基础知识》 |
了解财政的基本理论，知道财政与政府、财政与经济的关系；能运用财政的基本知识观察社会经济现象；能运用财政收入和支出的基本知识观察财政实践现象；能阅读和理解政府预决算， 熟悉、理解税收的特征和作用，了解税负转嫁的基本知识。 |
40 |
（三）拓展课程
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考 |
|
1 |
企业经营认知与流程项目实训 |
能熟练运用ERP软件与沙盘操作；能认知企业经营流程；能理解企业经济业务原始凭证产生过程，会对日常业务原始凭证识别和判断；认知生产控制、物流管理、财务管理的流程和方法 |
20 |
|
2 |
《财务软件营销与服务》 |
了解营销基本知识；能根据需要进行市场调研；会搜集客户需求信息并进行整理、归纳和分析；能对客户进行培训和长期跟踪；能解答客户疑问，并就存在的问题 |
80 |
|
3 |
《财经 |
了解企业财经文员主要工作职责与工作内容；掌握商务活动接待与沟通要领；熟练使用办公设备及办公软件；能够处理一般办公事务、会务服务、商务旅行等工作；能撰写一般商务文案。同时，还能兼顾市场信息收集与整理、档案管理、工资计算与工资统计等工作；兼顾办理企业年检、社会保险、纳税申报等事务。 |
40 |
|
4 |
普通话 |
|
40 |
|
5 |
企业文化 |
|
40 |
（四）顶岗实习
顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业会计电算化及相关服务岗位的工作环境和管理要求，熟悉企业生产经营活动过程，明确会计电算化及相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动与就业态度。
（五）社会实践
通过社会专业实践，增强学生对生产管理实践活动的了解，锻炼学生的协作能力、沟通能力和对理论知识的运用能力，提高其分析问题和解决问题能力；学生通过走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学周数分配表
会计电算化专业教学周数分配见如下表 （单位：周）
|
学期 |
入学教育 |
课程教学 |
综合实训 |
顶岗 |
社会实践 |
考试 |
机动 |
合计 |
备注 |
|
1 |
暑假2周 |
12 |
6 |
|
|
1 |
1 |
20+2 |
|
|
2 |
|
12 |
6 |
|
|
1 |
1 |
20 |
|
|
3 |
|
12 |
6 |
|
|
1 |
1 |
20 |
|
|
4 |
|
10 |
8 |
|
|
1 |
1 |
20 |
|
|
5 |
|
|
|
16 |
2 |
|
2 |
20 |
|
|
6 |
|
|
|
16 |
4 |
|
|
20 |
|
|
合计 |
2 |
46 |
26 |
32 |
6 |
4 |
6 |
120+2 |
总课时计122周，共3240节 |
十、教学实施
（一）教学实施
按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场互动、技术讲座等形式组织教学；应用操作法、案例法、任务驱动法等现代教学方法；充分利用多媒体、网络、空间等信息化手段实施教学，积极开展师生教学互动，大力倡导学生自主学习、自主探索，达到共同学习、共同提高的目的。
（二）教学指导
以学习者为中心，充分发挥教师引导、帮助和组织作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导。
（三）教学评价
按照本标准制定的教学评价要求实施教学评价。
（四）教学内容补充与更新
根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。根据电子信息产业技术发展和岗位变化的要求，及时调整、更新和补充专业教学内容，及时采用新标准和新规范。创造条件，开展国际交流和合作，引进吸收国际通用的技术与标准，及时调整、更新和补充专业教学内容。
十一、教学评价
（一）对专业教学质量的评价
（1）专业定位的质量标准
1、专业培养目标的规格要求适合社会与人才市场的需要，并具一定的科学预测性。
2、培养方案的课程设置与学时分配等符合培养目标的要求。
（2）教学文件的质量标准
1、各项教学文件齐全、完善、符合素质教育与培养创新人才的要求。
2、教学大纲与培养方案规定的课程配套，有明确的基本知识点
及教材、参考书和考核要求。
3、每门课程选用先进性教材及与之配套的教学参考资料。
(3)课堂教学的质量标准
l、严格执行专业培养方案，教学内容符合教学大纲和教学进度安排。
2、教案设计科学合理，教学目的任务明确，重点难点明晰，适应专业发展新要求，信息量充足；各项教学准备充分。
3、教学基本功扎实，课堂常规规范，注意教书育人，教态仪表端庄，教风学风正。
4、教学方法适合学生的接受能力，能运用多媒体等先进教学手
段，激发学生学习的自觉积极性，积极开展启发式教学改革，组织师生互动，课堂气氛活跃，有利于学生学习能力的提高和知识的掌握。
5、对学生有课后作业、辅导、答疑要求，及时进行课堂教学小结。
(4)实践性教学环节的质量标准
1、开有实训课的课程，制定明确的实训课计划安排，实训内容安排合理，要求明确，学生课后写有实训报告。
2、科学地制定社会实践、教育实习与毕业论文计划，并有规范
的总结材料。
3、建立相对稳定的教育实习基地，并与之保持经常的协作联系。
（5）成绩考核的质量标准
1、命题、阅卷符合学院严格规定的规范要求。
2、考场组织和各项考务工作安排符合专门要求。
3、进行专门的考前动员，尽力杜绝作弊、泄题和分数贬值现象。
4、各门考试成绩登录准确、规范，有试卷分析报告，并进行规范的归档。
（6）教学条件的质量标准
1、各级教学管理人员配备齐全，具有符合要求的专业素质与基本技能。
2、教学场馆设备的配备适应教学训练基本要求，并制定规范的管理制度与措施。
3、教学场地、教室环境优雅，安全保障措施设备，管理服务质量好。
（7）教学质量评估标准
组织多种形式与内容的教学质量评估，以奖优罚劣，充分调动教师、学生和各级干部、教学管理人员的积极性，不断提高教育教学质量。
（二）对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把教育教学评价结果作为教师年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的主要依据。
（三）对学生的评价
l、评价主体
广泛吸收就业单位、合作企业、社会、家长参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
2、评价方法
单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发雯性评价相结合的多种评价方式。把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生质量评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
3、评价内容
思想品德与职业素养。依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
专业知识与技能。依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
十二、师资配备
（一）总体要求
1、按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求，本专业教职工数与学生数应为1：10.6，其中专任教师占教职工总数的87%。
2、公共课教师与任教课程教师全为本科学历，并取得中等职业学校教师资格。
3、专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2 人；建立“双师型”专业教师团队，其中双师型教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人，专业带头人应具有讲师（含讲师）或会计师（含会计师）以上专业技术资格。学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有中等职业学校教师资格证书。专业教师应具有良好的师德风尚和终身学习能力，能够按照人社部门和财政部门要求，完成教师和会计技术职务继续教育项目。能够每两年参加不少于2个月的企业实习与实践活动。具备现代职教理念，积极开展课程教学改革，能够在教学中采用做中学、做中教的方法。
（二）主讲教师要求
专业核心课程主讲教师具备专业课教师的基本条件，有任教本专
业两年以上的教学经历且有六个月以上企业实践经历，所有专业核
心课程有两位以上教师主讲，其中1人为实习指导教师来源于行业、
企业的现场专家。
（三）教师进修培训要求
1、专任教师每两年必须有两个月企业实践或社会实践。
2、专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。
公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。
3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
十三、教学管理
（一）强化教学工作中心地位
校长为学校教学第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校加大了对专业教学的投入和管理，确保本专业教学有序运行。专业负责人和专业带头人负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保专业人才培养质量。
（二）教学管理组织机构与运行
学校设立了教务、实训实习、教研等教学管理和研究机构，配备与学校规模相适宜的教学管理和研究人员；完善了各级管理机构的管理职责，完善了管理人员、教师及辅导人员的岗位职责，完善了教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
（三）常规教学管理制度
学校制订了完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教学工作考核评价制度等。
（四）实施性教学计划的制订
在充分调研的基础上制订实施性教学计划，根据区域产业机构特点，进一步明确了具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。
（五）教学档案的收集与整理
教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。
（六）教育教学研究与改革
教育教学研究与改革以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。
十四、实践教学条件配置与要求
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
（一） 校内实训实习室
校内实训实习需要具备手工会计实训室、会计信息化实训室、会计基本技能鉴定室和收银实训室，主要功能如下：
（1）手工会计实训室：用于出纳、会计实务、税费计算与缴纳等实训。
（2）会计信息化实训室：用于出纳业务信息化、会计业务信息化、涉税业务信息化、财务软件维护等实训。
（3）会计基本技能鉴定室：用于会计基本技能课程训练与水平检测。
（4）收银实训室：用于会计基本技能和收银实务课程实训。
（二） 校外实训基地
本专业应建立两类校外实习基地。根据会计岗位实习要求，依托企业财务部门、会计师事务所等机构建立专业认知和会计工作顶岗实习基地；根据收银、财经文员等岗位实习需要，依托商贸服务企业，建立营销、收银等服务岗位顶岗实训基地。